搞笑表情大班教案
作为专门教人解谜的人民教师，经常需要写教案。教案是教学的主要依据，起着至关重要的作用。教案应该怎么写？下面为大家整理了一些有趣的表情。欢迎阅读，希望你喜欢。
搞笑表情大班教案1
活动目标：
1、学习用比较简单的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养孩子对绘画的兴趣。
3、在绘画和装饰上大胆对称。
4、培养孩子的观察能力、操作能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5、培养孩子的欣赏能力。
活动准备：
每桌酸、甜、辣（微辣）味的水；一只手画纸、笔、勺子和镜子；三个用于扇子绘画。
活动流程：
一、主题介绍
１、水有甜、辣、酸三种口味。现在我将尝试其中之一。请根据我的表情猜猜我喝的是什么水。
２、尝完辣水，老师问：你知道我喝的是什么水吗？你是怎么看到的？你怎么看到我的眉毛了？眼睛呢？什么东西从你嘴里吐出来？
３、你吃过辣椒吗？当你吃辣的食物时，你看起来如何？给老师看好吗？
二、示范画
１、老师很想画我自己的脸，可是我怎么能看到自己呢？
２、老师拿出小镜子讲解，同时画出辣味的表情。
３、展示演示。我这里还有一张图！你能看到我在品尝什么吗？（酸）你从哪儿弄来的？
４、请孩子想象他们吃酸葡萄时的感受，并展示旁边的孩子品尝酸葡萄时的表情。
５、你都吃过甜糖，你吃甜食的时候是什么表情？当你尝到甜头的时候，请把你脸上的表情展示给大家。
三、儿童画
１、你的桌子上还有甜、酸、辣的水。接下来，请你们每个人用自己的小勺子舀出一种水的味道，尝尝味道，然后照镜子，画出自己的脸。
２、孩子们画画，老师引导他们参观，鼓励他们用线条表达各种表情。
四、作品评论与分析
１、邀请孩子们观看彼此的作品。
２、老师选择三幅不同表情的作品，让孩子们猜猜这三个孩子尝到了什么，并请作者确认。
３、请个别儿童说出他们尝到了什么样的水，画了什么样的表情。
４、请以黑板上的三幅扇画为分类标准，根据不同的表情将自己的作品贴在对应的扇画下。
搞笑表情大班教案二
活动目标：
1、学习用比较简单的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养孩子对绘画的兴趣。
3、在绘画和装饰上大胆对称。
4、让孩子体验自主、独立和创造力。
5、以不同的方式与同龄人一起体验绘画的乐趣。
活动准备：
每桌酸、甜、辣（微辣）风味水；一个用于绘图纸、钢笔、小勺子和一只手的镜子；三为范画。
活动流程：
一、 引导话题
1、水分甜、辣、酸三种。现在我将尝试其中之一。请根据我的表情猜猜我喝的是什么水。
2、尝完辣水有趣的表情公开课导入，老师问：你知道我喝的是什么水吗？你是怎么看到的？你怎么看到我的眉毛了？我的眼睛呢？什么东西已经从我嘴里吐出来了？
3、你吃过辣椒吗？当你吃辣的食物时，你看起来如何？给老师看，好吗？
二、 示范画
1、老师很想画我自己的脸，可是我怎么能看到自己呢？
2、老师拿出小镜子讲解，同时画出辣味的表情。
3、展示演示。我这里还有一张图！你能看到我尝到了什么吗？（酸）你从哪儿弄来的？
4、请孩子想象他们吃酸葡萄时的感受，并展示他们旁边的孩子品尝酸葡萄时的表情。
5、你们都吃过甜糖，吃甜食的时候是什么表情？当你尝到甜味时，请把你脸上的表情展示给大家。
三、 幼儿绘画
1、你的桌子上还有甜、酸、辣的水。接下来，请你们每个人用自己的小勺子舀出一种水的味道，尝尝味道，然后照镜子，画出自己的脸。
2、孩子画画，老师导游，鼓励孩子大胆用线条表达各种表情。
四、 作品评论
1、邀请孩子们观看彼此的作品。
2、老师选择三幅不同表情的作品，让孩子们猜猜这三个孩子尝到了什么，并请作者确认。
3、请个别儿童说出他们尝到了什么样的水，画了什么样的表情。
4、请以黑板上的三幅扇子画为分类标准，根据不同的表情将自己的作品贴在对应扇子画下。
活动反思：
文字描述了生物学家达尔文在太平洋小岛上对昆虫的观察，发现了只有适应自然的生物才能生存的真理，并将科学思想的教育渗透到有趣的发现中。
正文第一节介绍了科学家达尔文。我让学生们读完课文后，互相讨论：达尔文是个什么样的人？“出名”是什么意思？还能用什么词代替？同学们交流后，我接着问：他是怎么成为著名科学家的？这些问题激发了学生对科学家达尔文的好奇，使学生渴望了解达尔文。
带着这样的情绪，我让学生们再读一遍课文的第二部分。然后为学生营造一个民主、轻松的学习氛围，想象自己在现场，与科学家达尔文一起观察事物，激发学生的兴趣，使学生从自主参与学习中主动感知文章所包含的真理。在课堂上阅读了达尔文的发现后，我让我的学生扮演达尔文并谈论那种“奇怪”的感觉。看：女“达尔文”孙天娇是多么敬业：
“奇怪，我在其他地方都能看到长着小翅膀的昆虫，为什么我在这个岛上看不到？” “是什么原因？” 从语气到表情，天骄可以说表现的非常出色。精彩的。在此基础上，老师悄悄过渡：“对，是什么原因？达尔文想弄清楚吗？那他是怎么做到的？” 学生带着问题大声朗读课文以寻找答案。
在研究第三节课文时，我问：你认为达尔文容易找到答案吗？你是从什么词中得到的？大部分学生都能找到“很多”、“重复”、“终于”，而惠泽却高高举起了小手：“老师，我有话要补充！” 他的小脸激动得通红，“我觉得‘捕捉’‘观察’‘比较’这三个字也能说明他的来之不易。比如观察，他一定是有一定的目的才能看到这些虫子。才叫观察……”显然，他已经把自己想象成主角了。“对，比的时候要小心谨慎，不然没法比。”黄宏继续说道。
在这样的课堂讨论气氛中，我不再需要努力教育学生所谓的意识形态。当学生充分进入自己的角色时，应该都能体会到科学家的魅力，为科学家的精神所感动。
虽然我的设计和实施过程中还有很多细节，并不完美，但我正在朝着语文教学新课程改革的目标努力。
百科全书：表情是一个汉字，拼音是biǎo qíng，意思是表达感情、感情。在面部或手势上表达的思想和情感。现代年轻人经常用图片和表情代替语言进行交流，由此催生了两岸表情大战等青年文化交流活动。
搞笑表情大班教案3
活动目标：
1、有很多种表达方式可以理解人们在说话、绘画和做事中的表现。
2、回忆各种情绪体验，知道不同的情况会导致不同的情绪，
3、学会调节自己和他人的情绪，保持一颗快乐的心。
活动准备：
1、经验准备：提前知道各种表情，画了小伙伴们的表情
2、镜子、纸和笔各一份
活动流程：
一、直接导入
师：我们每个人都有不同的表达方式。你知道有哪些表达方式吗？
孩子们充分描述：快乐、悲伤、悲伤、愤怒、愤怒等。
二、 在镜子前画一个表情
1、老师提出操作要求：我们的孩子带了一面镜子，现在请在镜子前做各种表情，然后选一个画出来。
2、孩子们画出表情，老师们加强指导。
三、结合图片表达表情
1、启发孩子说说他们画了什么表情？什么让你快乐？哪些事情让你感到难过？
2、群聊：可以和好朋友聊天。
问题：在这么多表情中，你觉得哪种表情让你最舒服？
3、如果遇到不愉快的事情，你能做些什么让自己开心呢？
孩子们敢于表达自己的意见。
四、加入音乐感受快乐或悲伤。
1、孩子们欣赏音乐，
2、说说对音乐的不同感受：听完这首曲子你有什么感受？会想到什么？猜猜这首乐曲中的表达是什么？
3、让我们跟着音乐表演吧。
搞笑表情大班教案4
活动目标：
1、可以用小刀在粘土上画出有趣的表情，用彩纸摩擦。
2、通过观看视频了解如何制作拓片。
3、体验拓印创作带来的乐趣。
活动准备： 材料准备：粘土、彩纸、颜料、小刀、手写笔、搞笑表情PPT、背景音乐
经验准备：了解日常生活中的表达方式。
活动流程：
一、 欣赏PPT，孩子用各种表情观察图片的五官，拓展孩子的体验。
1、 欣赏PPT，引导孩子观察各种表情的图片。
师：我这里有几个有趣的表情，我们来看看。
2、教师引导孩子观察和讨论不同表情使用时不同形式的五官。
你觉得哪个表情最有趣？是什么表情？我在哪里可以找到它？
二、通过看视频，孩子们学会了拓片。
1、展示实例和制作材料，激发孩子的制作欲望。
师：刚才那个好笑的表情，我做了一幅画？它与我们平时的绘画有何不同？什么材料做的？它是如何制作的？
2、老师播放视频，孩子们了解拓印的制作过程。
摘要： 几个步骤。（描绘表情——画颜料——用纸擦）
3、个别小朋友尝试，老师总结了制作的几个重要方面。
三、儿童手术，老师导游。
重点：学习如何制作拓片。
难度：用雕刻刀在粘土上雕刻出有趣的表情。
四、作品展示，相互欣赏评价。
1、孩子们用音乐自由创作。
2、儿童作品展，老师带领孩子参观。
搞笑表情大班教案5
活动目标：
1.引导孩子描述笑、哭、怒的表情，使他们能更连贯地描述快乐和悲伤的不同情绪体验。
2.让孩子注意同龄人的表情，体验他人的心情，做一个快乐的孩子。
活动准备：
1. 每个孩子都有一面小镜子。
2.笑脸、哭脸等ppt。
3.有几张底图（孩子摔倒了，孩子在唱歌，孩子的玩具坏了），画了哭、笑、生气表情的小脸卡。
活动流程：
一、观察。
1.看ppt，激发孩子的兴趣。
老师：今天老师带来了我们班孩子的相册。你想看看吗？
2. 展示笑脸图片，引导孩子谈论快乐的情感经历。
师：图中是谁？他们的脸怎么样，你什么时候也笑？引导孩子使用更熟悉的描述。如：玩游戏的时候很开心，会笑。老师夸我，我很开心，我会笑……
3、老师总结：我们开心的时候，脸上挂着笑容。
当我们笑的时候，我们的脸会是什么样子？引导孩子照镜子，观察他们笑时五官的变化。师：笑的时候眼睛和嘴角上翘，很漂亮。（露出笑脸）
4. 展示哭泣表情的图片，引导孩子讲述他们悲伤的情绪经历。
师：这是谁，她在做什么？你什么时候哭？你见过谁哭？你会怎么做？引导孩子使用更熟悉的描述。如：孩子吵架、受伤、做错事、大人批评……
5、老师：看到有人哭，要问为什么，想办法帮助，鼓励哭泣的孩子要勇敢。
引导孩子照镜子，观察他们哭泣时五官的变化。哭的时候眼睛嘴巴都往下掉，不好看。（显示哭脸）
6.连接幼儿的经验，传递幼儿的思维。
师：笑和哭是我们脸上的表情。孩子们除了笑哭，还有哪些表情？（露出生气的脸）遇到这种事，你是什么脸？（不开心时）别人不开心时该怎么办？（不要打扰，让他安静，道歉，告诉他忘记不愉快的事情等）
二、讨论。
1、老师：你喜欢什么样的表情，为什么喜欢笑？引导孩子明白，愉快、愉快的心情有利于身体健康，受人欢迎。鼓励性格内向的周宸皓多笑，多活泼。
2. 老师：那你是怎么让大家笑的呢？
3.激发幼儿的同理心和帮助他人的感觉。比如：每天开心，与同龄人相处融洽，不破坏别人的玩具，关心和帮助孩子……
三、游戏
1.发表情包：引导孩子看图，分析事件有趣的表情公开课导入，贴出符合事件的表情。
2. 师：看图上是谁？他怎么了？会有什么样的表现？
3. 让孩子们找到对应表情的脸书，贴在图片上，看看谁最厉害！（引导孩子和同龄人相互交流。）
4、老师：要想让自己和别人都开心，就要学会保护自己，学会观察别人的表情，与孩子团结，多学习技能。
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