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广东高三、初三学生4月27日返校口罩要自己准备吗?

网络 2022-11-30 02:02

4月9日,广东开学时间确定,广东高三、初三学生将于4月27日返校,5月11日后,各地根据疫情防控情况分期、分批、错峰安排中小学其他年级学生返校。

口罩要自己准备吗?

哪些情况要做核酸检测?

……

关于学生开学后的安排

很多学生家长都十分关心

现在大家关心的问题有答案了

继省教育厅明确2020年春季学期学生返校时间后,4月19日,我市结合实际发布全市2020年春季学期学生返校复课准备工作的紧急通知,成立工作专班,全面部署返校工作。在细化各项工作任务的同时,市教育局还推出《惠州市2020年春季学期返校复学问答》,对返校复学涉及的各方面事项采取一问一答的形式,一一回应社会关切。

关于学生

中小学其他年级返校时间待通知

关于我市学生返校时间,《问答》明确,高三、初三年级学生4月27日返校学习,内宿生按学校要求返校报到。中小学其他年级学生5月11日后返校学习,具体时间等候上级研究确定,另行通知。幼儿园幼儿、特殊教育学校学生返园(校)时间另行研究确定。大专院校、技工院校、中职学校学生返校安排在5月11日之后 ,具体时间由各校根据省通知要求,结合实际确定。另外,幼儿园幼儿返园前,校外培训机构不得开展线下教学活动。

市教育局提醒同学们,返校前要做好相关准备。首先要做好在线学习,加强身体锻炼;学习掌握个人防护知识,做好自我健康监测,确保返校前身体健康。同时,还要与家长一起填写好《惠州市学生健康卡》,并交班主任审核,按学校要求通知返校。原件返校当日上交班主任存档。

“对于口罩,要按每天2个的标准,准备适量的口罩,如果家庭经济困难或其他紧急情况,可向学校申请领取。同时也要准备好其他学习和生活用品,内宿生尽可能自备餐具。”市教育局特别提醒,如果学生是4月8日后从湖北等重点地区或境外返回惠州的,请立即报告学校和社区,按要求居家健康观察,并接受核酸检测。

4种情况下学生须暂缓回校

为保障安全,《问答》要求同学们在返校途中要做好个人防护:全程戴好口罩;尽可能乘坐私家交通工具;坚持“1米原则”,途中与他人保持1米以上距离,避免与他人正面相对;注意个人卫生,避免用手接触口眼鼻,注意咳嗽礼仪。尽量避免用手直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施,接触后及时清洁双手。

如果学生存在以下4种情况之一,就需要暂缓返校:从湖北省(或境外)返回惠州,居家观察未满14天;从湖北省(或境外)返回惠州,无有效核酸检测证明(或核酸检测结果阳性);有接触过疑似或确诊新冠肺炎病人,隔离医学观察未满14天;身体出现发热、干咳、乏力、腹泄等不适症状。

“在校期间,同学们也要特别注意做好个人防护。”市教育局提醒同学们,首先要确保手部卫生,触摸口眼鼻前、佩戴口罩前后、饭前便后、使用体育器材等公用物品后,按“七步洗手法”洗净双手。要坚持“1米原则”,尽可能与他人保持1米以上距离,在教室、实验室等人员密集场所或与他人近距离接触(小于等于1米)时,坚持佩戴口罩。在就餐时,尽可能使用自备餐具,并按学校要求错峰、分开就餐。同时还要营养均衡,运动适度,谨防感冒。。上体育课或体育运动时要适当控制运动量,不进行对抗性体育活动,避免过量运动导致大汗引发感冒发烧或其它运动损伤。

关于家长

帮孩子备好每天2个口罩

与此同时,《问答》也提醒家长们,家庭中也要尽量做好防护。尽量减少带孩子走亲访友、聚会聚餐或到人员密集的公共场所活动;定期消毒,保持家庭卫生;教会孩子正确佩戴口罩,培养孩子勤洗手的好习惯;合理制订孩子居家体育锻炼计划,保证睡眠时间,提高身体免疫力;加强家庭互动,保持良好心态,为孩子居家学习做好服务保障。

在学生返校前,家长需提前帮助孩子做准备。首先要把好家庭防控关,确保孩子身体健康。其次,要与孩子一起如实填写好《惠州市学生健康卡》,并诚信承诺签名,按学校要求上交班主任审核。同时,要按照每天2个的需求,给孩子配足口罩,因家庭经济困难等原因无法为小孩配足口罩的,可向学校申请解决;建议为孩子准备便携的免洗洗手液等防疫物资。此外,尽量使用私家交通工具接送孩子上(放)学,协助孩子按学校安排的时间返校,避免出现人员聚集。

疫情期间不允许进校园

很多家长关心,开学后家长可以进入校园吗?“疫情防控期间,原则上不允许家长进入校园,也不允许学生订购外卖或家长送餐。”该《问答》明确,如果学生漏带学习用品、生活用品等特殊情况,可告知班主任,由班主任通知家长进行妥善处理。

家长还要注意,疫情防控期间,幼儿园幼儿返园前,校外培训机构不得开展线下教学活动,校外托管机构不得开展托管服务。因此,不能送孩子去午托和参加校外培训。

关于教职工

幼儿园老师返岗前要做核酸检测

教职员工返校返岗前,要做哪些准备?《问答》明确,各校教职工要使用“粤康码”做好个人健康申报,每日做好自我健康监测,如实上报学校,确保开学前身体状况良好。按照学校要求,参加有关培训,学习掌握有关防控知识和技能,提高个人防护意识。如实填写《惠州市教职员工健康卡》,并诚信承诺签名,按要求提前一周提交学校审核,待学校通知后返校返岗。

“校医、食堂从业人员、宿管等重点岗位人员,以及幼儿园老师等与学生接触比较密切的教职员工,应在返岗前进行一次核酸检测,检测结果阴性且无发热、干咳、乏力等疑似症状,经学校审核通过后方可返校返岗。”市教育局提醒,如果是4月8日后从湖北等重点地区或境外返回惠州的,请立即报告学校和社区,按要求居家健康观察,并接受核酸检测。

同时,教职工们也要按每天2个以上的需求,备好备用口罩,紧急或特殊情况下,可向学校申领。

如果教职员工存在以下5种情况之一,就必须暂缓返校返岗:从湖北省(或境外)返回惠州,居家观察未满14天;从湖北省(或境外)返回惠州,无有效核酸检测证明(或核酸检测结果阳性);有接触过疑似或确诊新冠肺炎病人,隔离医学观察未满14天;身体出现发热、干咳、乏力、腹泄等不适症状;持“湖北健康码”红码、黄码或无码人员以及“粤康码”红码人员。

教学全程佩戴口罩 答疑坚持“1米原则”

该《问答》还特别要求,在教学活动中,教师要注意教学场所通风换气,个人全程佩戴口罩,督促学生佩戴口罩并做好防护。疫情期间不安排小组合作学习,辅导答疑时坚持“1米原则”,避免近距离接触。关注学生学习状态、精神状态和健康状况,发现问题及时询问、妥善处置,遇有突发情况立即报告。

班主任要收集、审核本班学生《健康卡》,通知符合条件的学生按时返校,通知不符合条件的学生暂缓返校,并做好关心安抚。通过网络、微信等途径,督促指导学生学习掌握疫情防控相关知识,提高防控技能。配合校医做好本班学生每天晨检、午检(内宿生晚修时进行晚检),全面掌握本班学生健康状况。做好学生因病缺课登记、追踪,突发情况立即报告。

关于学校

寄宿制学校建议每两周放假一次

高三、初三复学在即,根据《问答》,全市有高三、初三年级的学校,4月20日前,按照《广东省中小学校幼儿园学生返校准备工作验收参照样表》内容自查,达标后报所在地主管教育行政部门(技工院校报当地人力资源和社会保障行政部门)。4月21日前,各县(区)返校复学工作专班组织督查验收(市直学校由市教育局、市人社局组织),形成辖区内学校返校具体时间、批次安排方案,并提交审批相关材料,向市学生返校复学工作专班提出申请。4月22日前,市学生返校复学工作专班对县(区)、市直学校学生返校方案审核同意后,向社会公布学生返校具体时间安排。

学生返校复学后,学校是否会调整教学安排?《问答》明确,根据上级通知,为保证学生总课时不减少,避免增加学生周末返校途中交叉感染的风险,高三、初三年级学生返校复学后,“五一”假期不放假,由学校组织教学辅导、体育锻炼等活动;全市学校复学后,寄宿制学校建议每两周放假一次。

家长和学生十分关心复学后双休日如何安排。此次《问答》亦明确,根据广东省教育厅《关于加强疫情防控期间中小学教育教学管理工作的通知》,因延迟开学耽误的教学时间,学校可通过周末(周六或周日) 1天时间调课等方式补偿,保证总课时不减少。

聘请医院专家任卫健副校长

“开展一次师生员工(含校内居住人员)全面摸排、组织一次专题培训、开展一次校内复学防疫宣传、开展一次爱国卫生运动、进行一次安全隐患排查、举办一次防控应急演练、盘点一次防控物资、选聘一名‘卫健副校长’、设立一个独立观察区。”《问答》要求各校要搭建好完善的疫情防控体系,在师生返校前做好准备。

各校在开学前至少举行一次应急处置演练,并清点盘查学校现有防疫物资,配齐配足体温检测仪器、消毒液、口罩、应急药品等。校内商店要提供口罩、免洗手消毒液等防疫物资向师生平价销售。学校还要聘请医院的专家任学校卫健副校长,指导学校做好新冠肺炎及其它传染病防控、应急处置等卫生工作,每校至少配备一名医护人员。中小学校和幼儿园要设立相对独立的留观室,高校和中职学校要设立独立的健康观察区域。

守住校门第一关 无关人员不准进

家长们特别关心的是,返校后校园如何做好疫情防控?“首先要守住校门第一关。校外无关人员一律不准进入校园;进入校园者一律核验身份并检测体温,体温超过37.3℃的一律禁止进入校园;进出校园的车辆及随行人员一律严查管控,严防疫情输入校园。”《问答》明确,各校在复课后必须实行封闭式网格化管理,校园内部按功能区或楼宇明确网格责任人和职责,减少校内人员流动,降低交叉接触风险。同时要严格日常管理,落实师生员工晨检、午检、晚检和因病缺勤登记、追踪等,每日掌握师生员工动态、健康情况,实行“日报告”、“零报告”制度,做到“早发现、早报告、早处置”。

如果学校发现可疑病例,应立即引导病例到学校留观室进行留观,联系辖区医院或社区卫生服务中心进行初步排查后,协助120转运至辖区定点医院诊治。如果出现疑似病例、确诊病例、临床诊断病例和无症状感染者,要立即启动本校应急响应工作机制,配合做好转运及其它疫情处置工作,并同步报告属地疾控、社区(街道)和卫健、教育行政等部门。学校应将情况及时通知学生家长或教职工家属,做好在校师生的心理疏导并关注社会舆情。

错时错峰就餐 禁止外卖入校

当师生返校复课后,学校的教室、食堂、宿舍、卫生间等场所如何加强管理,也备受关注。《问答》要求各校,教室要注意开窗换气,促进空气流通。每天至少通风3次,每次不少于30分钟。每日做好消毒消杀。中小学校音乐室、舞蹈室、电脑室、室内体育馆等专用场所以及幼儿园游戏区域,每次使用后要进行消毒消杀。

食堂方面,要加强食堂卫生环境整治,对食品加工区、食材仓库、人员通道、电梯进行全面消毒消杀,保持空气流通。要加强食堂员工(含送货人员)的健康管理,体温超过37.3℃或出现干咳、乏力等身体不适症状者一律不准上岗。要保证食品安全,同时,还要实行师生错时错峰就餐,分批次供应,分时段就餐。每次供餐后,餐具必须进行消毒杀菌。提倡师生自备餐具。禁止外卖进人校园。

宿舍方面,要实行封闭式管理,错峰有序出入,进出人员必须检测体温,严禁学生宿舍之间串动。定期通风换气,加强卫生环境整治,及时清理日常垃圾和废弃口罩;每天对宿舍地面、墙壁、门把手、床具、桌椅等物体表面进行预防性消毒或紫外线消杀。宿管员发现有体温异常或干咳、乏力等其他身体不适症状的学生,应立即向值班教师报告并安排到留观室等候,值班教师要立即向学校报告。

学校卫生间要保持清洁和干爽,空气流通。要提供充足的洗手液、肥皂和擦手纸巾。增加卫生间的巡查频次,每天对卫生间要彻底清洁消毒1次,并视情况增加消毒次数。卫生间内门把手、洗手台面、水龙头、坐便器内外及其坐垫和按钮等手经常接触的表面,应作为主要消毒对象。卫生间的拖布和抹布等清洁工具应专区专用、专物专用,避免与其他场所的清洁工具交叉污染。

广播操时间

Operation time

跟着小迪一起来~

强身健体爽歪歪

第四十三课介绍01

书法:硬笔书法字结构教学训练(三)

02

语文第三十二课:《行路难》下

03

计算机:

04

高迪师说:会上课的老师,是这样抓住学生的心!

05

高迪“粤菜师傅”培训基地:家庭版小披萨

1

书法:硬笔书法字结构教学训练(三)

一:走字底和寸字底

①走字底,通常在捺画上负载右半部分,除起笔横竖连写外,下面的笔画借用草写的“3”字符加平捺连写;②寸字底,先写横画,再写竖钩,钩末顺势连写点,横竖可连写,横画的长短因字而异,需要注意的是不宜写得窄长。

二:建字底和走之底

①建字底,较之楷书的建字底,行楷的变化不大,只是笔锋转折没那么明显而已;②走之底,行楷的走之底将横折折的笔画变成了弯曲的弧线,捺画要一波三折,也较平缓,要注意首点要高,右靠。

三:四点底和水字底

①四点底,可左点分离,右三点连写;也可四点连写,在书写时需注意四点间的呼应,整体保持左低右稍高;②水字底,竖钩居中,注意保持左右两边对称,左右部连写,末笔取反捺,“2”字符与撇捺的连接一定要自然。

四:布置练习作业

分别每天按上面三种结构范本书写行楷书体3篇上交班主任审阅。

2

语文第三十二课:《行路难》下


《行路难》

李白

outlook合并重复邮件_邮件合并找不到数据源_wps如何合并邮件

赏析:

行路难·其一

【作者】李白 【朝代】唐

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

课堂练习

小结

课堂延伸

作业

3

计算机:

Word是一个可使用户创建艺术性文档的强有力的交流工具,它的文字处理功能是不容置疑的,而Excel是一个可以帮助用户创建电子表格、图表和其他信息的强有力的数据分析工具,如果把这两个软件很好地结合起来,必能创建出一份一流的文档。

本章主要内容

一、邮件合并操作

邮件合并操作在Word 2010中有两种方法,一种是通过功能区的按钮完成,另一种是通过邮件合并向导完成。

8.1 利用功能区按钮完成邮件合并

利用功能区按钮完成邮件合并的操作方法如下:

1,创建主文档

在“邮件”选项卡下的“开始邮件合并”组中单击“开始邮件合并”下拉按钮,在打开的下拉列表中选择这样就可创建一个主文档了,如图所示。

如选择“信函”或“电子邮件”可以制作一组内容类似的邮件正文,选择“信封”或“标签”可以制作带地址的信封或标签。

2,选择数据源

在“邮件”选项卡下的“开始邮件合并”组中单击“选择收件人”下拉按钮,在打开的下拉列表中选择数据源,如图所示。

(1)若执行“键入新列表”命令,则打开“新建地址列表”对话框,在其中可以新建条日、删除条日、查找条目,以及对条目进行筛选和排序,如图所示。

(2)若执行“使用现有列表”命令,则打开“选取数据源”窗口,选择相应的excel表格后,单击“打开”按钮,如图一所示,此时将弹出“选择表格”对话框,从中选定以哪个工作表中的数据作为数据源,然后单击“确定”按钮,如图二所示。

图一

图二

(3)若执行“从Outlook联系人中选择”命令,则打开“选取联系人”对话框,从中选定以哪组联系人作为数据源,然后单击“确定”按钮。

3,选择收件人

(1)在“邮件”选项卡下的“开始邮件合并”组中单击“编辑收件人列表”按钮,如图所示。

(2)在打开的“邮件合并收件人”对话框中,通过复选框可以选择添加或删除合并的收件人,也可以对列表中的收件人信息进行排序或筛选等操作,如图所示

4,编辑主文档

在“邮件”选项卡下的“编写和插入域”组中,可以在文档编辑区中根据每个收信人的不同内容添加相应的域,如图所示。

(1)单击“地址块”按钮,打开“插入地址块”对话框,可以在其中设置地址块的格式和内容,例如收件人名称,公司名称和通信地址等,如图所示。

(2)单击“问候语”按钮,打开“插入问候语“对话框,在其中可以设置文档中要使用的问候语,也可以自定义称呼、姓名格式等,如图所示。

(3)在文档中将光标定位在需要插入某一域的位置处,单击“插入合并域”拐钮,打开“插入合并域”对话框,在该对话框中选择要插入到信函中的项目,单击“插入”按钮即可完成信函与项目的合并,如图所示。

也可以定位好光标位置后,单击“插入合并城”下拉按钮,在打开的下拉列表中也可以依次选择插入各域,如图所示。

5,预览结果

完成信函与数据源的合并后,在“邮件”选项卡下的“预览结果”组中单击“预览结果”按钮,文档编辑区中将显示信函正文,其中收件人信息使用的是收件人列表中第一个收件人的信息。如图所示。

6,完成合并

通过预览功能核对邮件内容无误后,在“邮件“选项卡下的“完成“组中单击“完成并合并“下拉按钮,在打开的下拉列表中,根据需要选择编辑单个文档、打印文档或是发送电子邮件等,如图所示。

如果将完成邮件合并的主文档恢复为常规文档,只需要在“邮件”选项卡下的“开始邮件合并”组中单击“开始邮件合并”下拉按钮,在打开的下拉列表中执行“普通Word文档”命令即可,如图所示。

利用邮件合并向导完成邮件合并的操作方法如下:

(1)在“邮件”选项卡下的“开始邮件合并”组中单击“开始邮件合并”下拉按钮,在打开的下拉列表中执行“邮件合并分步向导”命令,即可打开“邮件合并”任务窗格。

(2)在“邮件合并”任务窗格中,首先选择需要的文档类型。选择“信函”或“电子邮件”可以制作一组内容类似的邮件正文,选择“信封”或“标签”可以制作带地址的信封或标签,如图所示。

(3)单击“下一步:“正在启动文档”链接,在打开的任务窗格中选中“使用当前文档”单选按钮,可以在当前活动窗口中创建并编辑信函;选中“从模板开始”单选按钮,可以选择信函模板;选中“从现有文档开始”单选按钮,则可以在弹出的对话框中选择已有的文档作为主文档,如图所示。

(4)在“选择开始文档”任务窗格中,单击“下一步:选取收件人”链接,即可显示“选择收件人”任务窗格,可以从中选择使用现有列表,单击“浏览”按钮,选择数据源,在打开的“邮件合并收件人”对话框中,通过复选框可以选择添加或删除合并的收件人。也可以选择Outlook联系人作为收件人列表或输入新列表,如图所示。

(5)正确送择数据源后,单击“下一步:撰写信函”链接,即可显示“撰写信函”任务度格,可以在文档编辑区中根据每个收信人的不同内容添加相应的域,如地址块、问候语、电子邮政以及其他项目等,如图所示。

outlook合并重复邮件_wps如何合并邮件_邮件合并找不到数据源

(6)在指定位置插入相应的域后,单击“下一步:预览信函”链接,即可显示“预览信函”任务窗格,如图所示。

(7)单击“下一步:完成合并”链接,显示“完成合并”任务窗格,在此区域可以实现两个功能:合并到打印机和合并到新文档,可以根据需要进行选择,如图所示。

!!!

技能学习课时间到~

主播开始直播啦!!!

请去找你专业组的老师哟

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高迪师说:会上课的老师,是这样抓住学生的心!

会上课的老师,是这样抓住学生的心! ——每天学习一点点

作为一个教师,有谁会愿意承认自己是一个不会教的教师?大概不少老师认为自己做这么多年的教师了,知识点很熟了,不但会教,而且教得很好,课上的很漂亮,在课上很潇洒,尤其是公开课上得漂亮。如果学生的学习结果不错还好,一切皆大欢喜。但如果学生不给面子,结果不好,那就领导不满意,家长不信任,同事不佩服,自己很委屈了。还有一种教师,非常敬业,知识点讲了一遍又一遍,强调了又强调,学生就是不领情,记不住!这种教师的敬业还表现在晚上给学生批改作业很晚,因为他给学生布置了很多训练性的作业,他不会舍得也不放心学生之间互相批改,偶尔让学生体验一下批改作业的难处和了解错误是怎么发生的,也不失是一种不错的方法。可他自己必须事事亲历而为,弄得学生每天听讲,每天做作业,每天还是重复性的犯错误。原因何在呢?九年义务制,让每一个孩子获得上学的机会,放牛娃也来到教室听课,结果他发现,老师讲的课一点趣味也没有,坐在那儿听课是一种受罪,还不如逍遥自在地去放牛。于是,他又从教室逃了出去,重新放牛,你再百般招唤,他也不回归课堂了。因为课堂失去了神秘感,没有了好奇,也就没有了兴趣。人往往就是这样,得到的东西不珍惜,越神秘越难得,他越有想得到他的强烈愿望。

教师的上课是怎么样的呢?大多数老师认为只要讲了,学生就该会。但这种假设没有一点科学依据,若果真如此,全世界的人就没有差别了。一个会上课的教师,就是一个能随时抓住孩子的心的人,那怎么才能抓住孩子的心呢?制造课堂教学的神秘感得不到的东西才是最好的,当我们什么都替学生想好了,都做了,他就没有了动力。我们都知道小孩都觉得别人家的东西好吃,自己家的东西都吃腻了。但并非是自己的东西不好呀,也许是别人家的东西味道不同,也许是当时的环境不同,反正是改变了,所以吃起来就特别香。上课也是一样,我们要不时的改变形式,我们要把学生当成是你课堂的主人,他们爱吃什么,喜欢以什么样的方式接受知识,我们得搞明白。要想达到良好的课堂效果,不是以我们喜欢或习惯的方式去讲课,而是以他们所喜欢、接受的方式去组织课堂。有时,遇到比较简单的单元知识,我会让学生竞标,先制作课件,备课,然后我从中选优,让准备的最好的学生去讲;有时,我会说,这节课,只要找到一种模式,就很容易学会,看看谁,最早找到;有时,我会让学生通过给录像配音练习对话和句型;有时,在习题课上,我让有问题的学生点名自己最信赖的同学给她讲解,因为学生的思维也许是一样的,更能帮助他们解决问题。

学生因为参与了,所以,很少有机会走神,也会积极主动地去学习。制造课堂教学的趣味感只要是个教师,课堂会伴随我们职业生涯。如果,在这个场所我们不快乐,那真是太失败了,受连累的还有那些可怜的学生。同样是报告,周彬老师给我们带来的是极大的快乐,而有些报告,我们也感觉到很重要,可讲解人的平铺直叙让人昏昏欲睡。有个很有名气的英语培训机构在招聘教师时,有个很奇怪的方法,那就是不要讲英语,不要讲什么观点,只要你可以一直不停的讲笑话半个小时,你就被录取了,不行的话就走人。因为他们认为一个能善于讲笑话的人就是一个积极主动、乐观向上的人,一定能给课堂带来生命力,带来激情,带来快乐!学生就会很愿意学习。一个老师对学生的影响,先是态度的影响,再是知识的影响。英语学习本来是枯燥乏味的,英语老师必须是积极幽默有趣的,我们就用英语教师的幽默风趣去改变英语学习的枯燥乏味的。让孩子体会学英语的乐趣。其他学科也是一样的。让学生体会成功感面对不好的教学效果时,大多数教师还是想做出一些改变的。可是,该改变什么呢?改变学生人数吗?让那些学困生离开班级吗?改变学生的智商吗?改变学生的家庭背景吗?好像不能,我们在教的时候,一定要考虑什么是能改变的,什么是不能改变的?能改变的,怎么改变?对于不能改变的东西,只能接受。

人最大的不快就是来自不能接受不能改变的事情。做教师一定要接受有的学生的智商是不能改变的。改变先从自我做起,改变自己的教法,自己的学生观,自己的笑容。教给学生学习的方法,让学生找到成功感。仔细想想,每天我们是在给学生讲解题的方法还是学习的方法?如果我们只是告诉了学生解题的方法,那么,学生可能会一对一地套上解题方法,做出相似的题目。但是如果我们教给了学生学习的方法,他就可以举一反三,遇到相似或不同的题目,都能让迎刃而解,而且这种学习方法会让他走得很远,解决很多问题。做任何事情都要找到方法,否则就别做。教会学生,如果你找得到方法,你就找方法,如果找不到,你就去模仿别的有经验的老师是怎么做的。学生的学习也是如此,必须让他拥有良好的学习方法,如果他有,很好,如果没有,刻意去模仿那些学习习惯好的孩子是怎么做的,否则你浪费了时间和精力不一定达到良好的效果。现在我们大多数的孩子上学的规律就是:上课听讲,放学做作业。做作业时,翻开书就找答案,从不复习,更不会翻开书预习。他所做的,就是在课上听课,回家就训练,根本没有自我学习的过程。我们就有义务和责任告诉学生该如何学习才能节省时间,提高效率。如何复习,如何预习,如何听讲,如何归类,如何记笔记,如何发现问题和解决问题。

通常很多老师会布置背诵的作业,那么长的课文或古文,学生闭上眼一句一句地背诵,不去找其中的规律,不去想记忆的方法,死记硬背既浪费时间,效果又不好,会很快忘记,如果我们帮学生分析文章的结构、顺序、关键词,那么我们就会大大降低学生记忆的时间和提高记忆的效果,而且他在以后的记忆东西时,运用到这种方法,更能品尝到学了的成功感。好的老师,就是心中有学生为学生服务的老师,他不会以我为中心之陶醉于自己的教的精彩,而是关注学生是否学得快乐和成功。

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高迪“粤菜师傅”培训基地:家庭版小披萨

周末的晚上,继续分享给你新的食谱,此时看我的推送你是不是已经饿了啊

。披萨通常做法是用发酵的圆面饼上面覆盖番茄酱、奶酪和其他配料,并由烤炉(现在一般用烤箱)烤制而成。

想吃披萨,一定要去披萨店吗?不一定哦!自己在家做披萨,没有想象得那么麻烦,完全可以按照自己的喜好加料,还可以把料放得足足的,肯定会比外面卖得好吃!

外表薄脆、内里柔软的饼底,金黄色的面胚上有各色的蔬菜和肉,一咬下去还有会拉丝的奶酪。吃上自己做的披萨,真的是幸福感爆棚啊!今天就分享这道家庭版的披萨,找个空闲的时间,赶快实操起来吧。

【点击观看视频】

家庭版小披萨

【饼胚食材】

面粉250克/酵母4克/温水120毫升

白糖20克/黄油20克/盐4克

【配料食材】

洋葱1个/青红椒各1个

香肠1根/马苏里拉奶酪70克

[ 做法 ]

- 1 -

洋葱切丝,香肠切薄片,青红椒切圈。(配料可按自己喜欢的搭配。)

- 2 -

120克温水倒入碗中,加入4克酵母和20克白糖。

- 3 -

搅拌溶解。(温水的温度不要超过40度。)

- 4 -

倒入250克面粉,顺着一个方向搅拌面粉,使面粉和水均匀的融合先揉成絮状,再揉成团。(因面粉的吸水性不一样,用水量请酌情加减。)

- 5 -

面团中加入提前软化好的20克黄油和4克盐。

- 6 -

继续揉面团,会感觉到面团在一点点的变得细腻变得柔软,最后会得到一个光滑的面团。(如果有厨师机,揉面团就会显得格外轻松的。)

- 7 -

盖上保鲜膜,进行发酵。(室温在23—30度,如果室温底,可以在蒸锅里放热水,进行发酵。)

- 8 -

放温暖处发酵至两倍大。

- 9 -

面团均分分成3份,将每一份面团都排气揉圆压扁。

- 10 -

擀成比6寸大一点、中间薄边缘厚一点的圆饼。

- 11 -

沿着饼胚边缘压出一个边。

- 12 -

放入6寸披萨盘中。(6寸披萨是15.24厘米,适合一个人吃。7寸披萨——17.78厘米;8寸披萨——20.32厘米;9寸披萨——22.86厘米。)

- 13 -

用叉子插许多孔。

- 14 -

发酵好的披萨饼皮均匀抹上番茄酱。

- 15 -

放上配料,再撒上一层马苏里拉奶酪。

- 16 -

烤箱提前预热10分钟,披萨盘放入烤箱中层,设定温度220度,时间20分钟。(各家烤箱脾气不一样,温度、时间请根据自家烤箱脾气来调整。)

- 17 -

烤至披萨上色,表面奶酪全部融化就好了。拉个丝棒棒哒, 完美!

供稿 |高迪教务科

主编 |徐瑞祺